原標題：新時代馬克思主義學院建設迎來大發展

黨的十八大以來，我國高校馬克思主義學院得以快速發展。到2021年底，全國高校馬克思主義學院總量已達1440余家，其中37家全國重點馬克思主義學院是全國高校馬克思主義學院隊伍的排頭兵、領頭雁，發揮著“關鍵少數”的示范引領作用。梳理和總結全國重點馬克思主義學院的建設歷程、主要成就及基本經驗，對于在新征程上高質量推進馬克思主義學院的內涵式發展，切實發揮高校思政課立德樹人關鍵課程作用和馬克思主義理論學科引領作用，堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，具有重要意義。

（一）

意識形態工作是為國家立心、為民族立魂的工作，關系到黨的前途命運和國家長治久安。高校作為新時代意識形態工作的前沿陣地，肩負著研究宣傳馬克思主義、培育弘揚社會主義核心價值觀、壯大主流思想輿論的重要使命。

黨的十八大以來，馬克思主義學院建設取得長足進展。相應地，馬克思主義理論學科呈現加速發展態勢，其所屬的二級學科得到不同程度的成長壯大，馬克思主義理論學科類論文的刊發量持續走高，思政課教師隊伍規模持續增長，馬克思主義理論學科建設支撐思政課的功用也日益得到彰顯。接下來需在思政課教育教學、師資隊伍建設和馬克思主義后備人才培養，以及馬克思主義理論學科建設的科學性、規范性、學理性等方面不斷加強，通過建設一批能夠發揮輻射引領作用的示范性馬克思主義學院，以點帶面地推動全局協同共進。

2015年7月，《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》從“切實加強統籌協調，建設有利于形成工作合力的思想政治理論課條件保障體系”的角度出發，謀劃落實“建強獨立二級機構，重點建設一批馬克思主義學院”的重要任務，提出要“研究制訂馬克思主義學院建設標準，推進思想政治理論課教學科研機構科學規范建設。實施重點馬克思主義學院建設工程，建設一批集馬克思主義理論學習教育、研究宣傳、人才培養于一體的高水平馬克思主義學院，使之成為辦好高校思想政治理論課的堅強戰斗堡壘”。同年9月，有關部門正式提出“建設一批有示范影響的馬克思主義學院”的目標，并細化為具體行動指南。經過審慎評選和綜合考量，中宣部分三批先后評選出37所高校的馬克思主義學院為全國重點馬克思主義學院，其中，第一批全國重點馬克思主義學院有9家，第二批12家，第三批16家，逐漸形成梯次結構合理、發展動能強勁、引領效應顯著的馬克思主義學院建設新格局。

2021年9月，中共中央辦公廳印發《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》，從加強學科建設、提升教學實效、強化課程體系和教材體系、加強研究宣傳、提高教師隊伍素質和人才培養質量6個維度提出推動馬克思主義學院內涵式發展的路徑和要求，并關涉如何改進黨對馬克思主義學院建設的領導方式與方法，以及馬克思主義學院建設政策支撐機制的補強和完善。同時，該意見進一步明晰了新時代全國重點馬克思主義學院的建設思路：一是提升質量，在學科建設、教學科研、人才培養等方面做優做強，發揮排頭兵作用；二是充分發揮引領作用，加大幫扶力度，輻射帶動全國馬克思主義學院整體協同發展；三是加強考核評價，健全動態進出機制；四是推動形成以全國重點馬克思主義學院為牽引，各類馬克思主義學院相互促進、共同發展、一體推進的局面，為新時代新征程全國重點馬克思主義學院建設指明了前進方向。

（二）

黨的十八大以來，特別是2015年以后，全國重點馬克思主義學院著力打造馬克思主義理論研究的堅強陣地和馬克思主義理論學科的示范輻射高地，著力探索思政課教學改革創新，不斷提高馬克思主義學院的社會影響力和社會服務水平，為全國馬克思主義學院建設立起了標桿。

一是領銜推進馬克思主義理論學科發展。在2017年宣布的第四輪學科評估中，被評為A+及A的11家高校馬克思主義學院均是全國重點馬克思主義學院。在首輪“雙一流”學科建設中，多家首批重點馬克思主義學院所在高校將馬克思主義理論學科作為重點學科進行建設，規范和完善二級學科設置，凝練專業方向，形成特色和優勢，為思政課建設提供了堅實學科支撐。

二是為各地馬克思主義學院的學科建設作出示范。三批重點馬克思主義學院先后在中宣部指導下研制形成學院整體發展和學科建設方案，在明確學科使命、凝練學科方向、改進培養方案、優化課題體系、提升思政課教學質量等方面，作出了先期探索。在實踐中，重點馬克思主義學院的學科建設圍繞“兩個大局”，錨定黨和國家戰略亟需，持續推進馬克思主義中國化時代化的深入研究，形成各具特色的學術特色和學科優勢。在實施馬克思主義理論學科領航計劃，構建當代中國馬克思主義學科體系、學術體系和話語體系，加強學科建設發展的基礎性、整體性、創新性、可持續性，提升服務高校思想政治工作、國家意識形態安全、中國特色社會主義實踐和培養一流馬克思主義理論人才等方面，發揮了示范作用。

三是帶動馬克思主義學科群同向共進。各全國重點馬克思主義學院積極推動馬克思主義理論學科與馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義與國際共產主義運動、中共黨史等學科聯動發展，加強馬克思主義學科群建設，同時注重跨學科研究，培育新的學科生長點，充分發揮馬克思主義理論學科對哲學社會科學其他學科的引領作用。2017年6月，中國人民大學率先成立中共黨史黨建研究院，圍繞黨史黨建領域的重大歷史問題、理論問題和現實問題，推出了“中國改革開放40年叢書”等一系列標志性研究成果。

四是積極加強思政課教材體系和課程體系建設。在教材體系建設方面，全國重點馬克思主義學院思政課教育教學戰線上的骨干力量多次被中宣部、教育部遴選參加思政課教材的編寫修訂與審議審閱工作，為思政課教材體系建設提供學理支撐與智力支持。在課程體系建設方面，各全國重點馬克思主義學院堅持思政課改革創新，普遍先行試點開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，先期積累了多方面的教學經驗，為在全國高校普遍開設此門課程進行了前期探索和必要準備。

五是提高推進馬克思主義中國化時代化最新成果的研究闡釋水平。各重點馬克思主義學院積極主動地擔負起推進習近平新時代中國特色社會主義思想學術化學理化的學科使命，以有組織的科研促推高質量科研成果的產出。據統計，在教育部2020年公布的第八屆高等學校人文社會科學研究優秀成果獎項中，馬克思主義理論學科類獲得一等獎11項、二等獎54項、三等獎21項，獲獎單位仍以全國重點馬克思主義學院居多。

六是在加強國際交流合作提升學科影響力方面作出貢獻。為拓寬中國馬克思主義研究的國際視野，同時為全球馬克思主義研究者搭建平臺，推進中國和世界馬克思主義的研究與交流，北京大學主辦的“世界馬克思主義大會”、武漢大學主辦的“馬克思主義與21世紀社會主義”國際學術研討會已成為具有廣泛影響力的學術論壇品牌。

七是在馬克思主義理論專業人才培養方面走在前列。長期以來，國內除少數高校開設中國共產黨歷史（中國人民大學、湘潭大學等）、科學社會主義（山東大學等）本科專業外，只有作為二級學科的思想政治教育本科專業，缺乏基于馬克思主義理論一級學科的本科專業，導致馬克思主義理論各學科點錄取的研究生專業背景復雜、專業理論基礎相對薄弱。2018年，經教育部批準，中國人民大學、山東大學、蘭州大學、西安交通大學等8所高校首批設立馬克思主義理論本科專業，在全國先行建成馬克思主義理論學科本碩博一體化人才培養體系。同年4月，教育部開始實施“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養專項支持計劃”，增加專門用于相關高校，尤其是全國重點馬克思主義學院所在高校的馬克思主義理論學科博士、碩士研究生招生名額，注重選拔培養高素質后備人才從事馬克思主義理論研究和思政課教學。

八是在社會服務方面成效顯著。近年來，教育部在北京大學、復旦大學、南開大學、武漢大學等高校設立41個思政課教師研修（學）基地，并以全國重點馬克思主義學院為依托，推動建設32個“手拉手”集體備課中心，打造和推廣思政課“金課”，充分發揮思政課優質師資與課堂的輻射效應。同時，各全國重點馬克思主義學院積極承擔社會責任，廣泛開展各類理論宣講，并適時將理論研究成果轉化為決策咨詢建議。此外，北京大學、武漢大學、中國人民大學等高校馬克思主義學院還建成一批全國性、區域性和地方性的馬克思主義理論學科學術交流平臺，為促進中國特色哲學社會科學“三大體系”的建構完善和國際傳播作出貢獻。

九是在馬克思主義學院體制機制建設方面作出探索。各全國重點馬克思主義學院堅持以育人成效為核心標準，持續完善體現馬克思主義理論學科特點、符合思政課教學內在要求、有利于教師職業發展的考核評價體系，逐漸形成專業思政課教師選聘、引進、晉升的綠色通道制度。同時，部分全國重點馬克思主義學院推動建構大中小思政課一體化機制，以促進教學內容和目標的循序漸進及跨學段統籌，并充分發掘和利用優勢思想政治教育資源，創設研學基地和社會實踐及教育平臺。此外，清華大學、中國人民大學、北京師范大學、南開大學等高校的全國重點馬克思主義學院還推動建立學術支持體系，舉辦多個學術論壇，創辦一批學術期刊，樹立了良好口碑。

（三）

全國重點馬克思主義學院歷經多年發展，學科規模逐漸拓展，高質量科研成果大量產出，思政課教師隊伍素質不斷增強，人才培養質量日益提升，形成了良好的示范引領效應，探索出可資借鑒和推廣的寶貴經驗。

堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的鮮明導向和辦學治院原則，堅持和加強黨的全面領導。黨的領導是馬克思主義學院堅持“馬院姓馬，在馬言馬”的根本體現，同時也是馬克思主義學院堅守馬克思主義主陣地的重要前提和有力保障。建強建優馬克思主義學院，首先是加強黨對馬克思主義學院的政治引領和思想指引，壓緊壓實馬克思主義學院建設主體責任，黨委書記和校長履行第一責任人職責，確保馬克思主義學院建設發展的正確方向，保證黨的領導在馬克思主義學院建設發展中發揮全面作用。其次是把馬克思主義學院建設工作擺在重要位置，選優配強馬克思主義學院領導班子，實施馬克思主義學院院長（書記）培養工程，提高學院治理水平，把黨的領導貫穿新時代馬克思主義學院建設發展的方方面面，確保黨對馬克思主義學院建設的領導落實落細落小。再次是大力推進馬克思主義理論及相關學科的學術研究和普及宣傳，增強對重大理論問題和現實問題的闡釋力，為黨和國家事業發展建言資政，堅持用馬克思主義占領意識形態高地。

堅持用黨的創新理論成果鑄魂育人，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。馬克思主義學院的主業是辦好思政課，就是要通過馬克思主義理論教育，增強學生自信心和自豪感，厚植愛國主義情懷，培養堪當民族復興大任的時代新人。一方面應關注時代前沿，把握時代脈搏，持之以恒強化教材體系和課程體系，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課教材，實現理論體系向教材體系的轉化，并開設相關課程，完備課程體系，提升思政課的政治性、時代性和科學性。另一方面應切實關注思政課教育受眾的心理狀態和認知能力，加強教學管理，嚴格規范組織教學，引入心理學、教育學、歷史學等其他學科范式，高效利用多樣化的教學方法，推動和引導現代信息技術進課堂，創新思政課堂的表現形式。同時，深化實踐教學，豐富授課載體，推進“大思政課”建設，提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，實現知、情、意、行相統一。

堅持守正創新，積極探索馬克思主義理論教育教學規律、學科發展規律和人才培養規律。當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新，以全國重點馬克思主義學院為旗艦領航的全國馬克思主義研究院所及時回應時代之問，展開科學研究，更好承擔起在新的歷史條件下培育學生世界觀、人生觀、價值觀的重任，在推進思政課改革創新的過程中深化了對課程建設的規律性認識。一是堅持政治性和學理性相統一，實現政治引導與學理分析的兩相結合。二是堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于知識傳授之中。三是堅持建設性和批判性相統一，在同各種錯誤思潮的不斷斗爭中開辟前進道路。四是堅持理論性和實踐性相統一，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。五是堅持統一性和多樣性相統一，確保教學的規范性、科學性、權威性，反對照本宣科。六是堅持主導性和主體性相統一，引導學生主體性的發揮。七是堅持灌輸性和啟發性相統一，注重啟發式教育。八是堅持顯性教育和隱性教育相統一，實現全員、全程、全方位育人。

堅持系統謀劃，促進教學和科研良性互動、學生培養和教師發展相輔相成、出成果和出人才并重并舉。學科建設是一項系統性工程。全國重點馬克思主義學院建設成就的取得，與黨和國家，中宣部、教育部等上級部門的頂層設計和各級地方政府、教育部門及各高校的細化落實密不可分，接續推動全國重點馬克思主義學院建強建優，一體推進各類馬克思主義學院共同發展，仍要遵循這一經驗，并加大對基礎較為薄弱的馬克思主義學院的支持力度，實現各類馬克思主義學院互促共行、同舟共濟。在微觀層面，推進馬克思主義學院建設還需妥善處理幾對重要關系。一是實現理論研究和思政教育“兩條腿走路”，讓學術研究成為思政課教學和學科建設的堅實支撐，講深講透講活“中國奇跡”背后的道理學理哲理。二是推動學生與教師共同成長，打造師生互促、教研相長、提質增效的良性機制。三是改革思政課教師評價機制，優化學科建設的制度環境，推動構建既能把握正確方向又能激發科研活力的體制機制。

（羅永寬，作者單位：武漢大學馬克思主義學院）